• Niederländisch
• Gebundene Ausgabe
• 9789055948871
• 14. Februar 2012
• 240 Seiten

Führung ist entscheidend. Besonders im Bildungsbereich, wo es nicht um Dinge und Papiere geht, sondern um Menschen und Manieren. Eine gute Führung gewährleistet die berufliche Weiterentwicklung und das Gedeihen der Menschen auf den verschiedenen Ebenen der Schule.
Führung beginnt an der Basis, dem Ort, an dem der primäre Prozess stattfindet. Das geschieht im Klassenzimmer, in der Interaktion zwischen Lehrer und Schüler. Die Interaktion auf den anderen Ebenen, die zwischen Manager und Lehrer sowie zwischen Administrator und Manager, dient dem primären Prozess: der Bereitstellung einer hervorragenden Ausbildung. Es ist notwendig, dass Menschen auf allen Ebenen sich fragen, welchen Nutzen ihre Arbeit für die Studierenden hat und welchen Beitrag ihre Führung zu einer guten Bildung leistet. Dies stellt die Verbindung zwischen den verschiedenen Ebenen sicher und verhindert die Entstehung unterschiedlicher „Welten“ in der Schule.

Führung ist ein komplexes und schwer zu definierendes Thema. Es gibt viele Ansichten darüber, was (gute) Führung bedeutet und was effektive Führungskräfte tun. Die umfangreiche Literatur zu diesem Thema macht deutlich, dass die Art und Weise, wie wir Führungskräfte und Führung beschreiben, weitgehend von der Perspektive abhängt, die wir wählen. Die Autoren dieses Buches wählen acht Aspekte als Repertoire für gute Führung in einer Schule. Diese acht Aspekte sind weitgehend aus dem Inhalt des Buches „Leading Professionals?“ abgeleitet. Nicht! von Mathieu Weggeman.

Anhand dieser acht Führungsaspekte geben die Autoren Führungskräften (Lehrern, Managern und Administratoren) im Bildungsbereich praktische Anleitungen, um (mehr) an guter Führung in der Schule zu arbeiten. Im Interesse der Menschen, um die es geht: den Studierenden!