• Niederländisch
• Taschenbuch
• 9789401480901
• 23. August 2022
• 152 Seiten

WARUM SIND SPIELEN UND LERNEN (FAST) DAS GLEICHE?

WAS IST DIE GEFAHR VON ZU VIELEN SCHLÜSSELN?
WAS SIND DIE ZEHN MOTIVATIONSVERBOTE?

Lehrer und Erzieher denken oft, dass sie konkrete Anweisungen geben müssen, um Schüler zu motivieren. So gelangen sie vom Input zum gewünschten Output. Aber ein guter Motivator fordert andere nicht sofort auf, etwas zu tun, er oder sie wagt es, die Kontrolle loszulassen und den Zwang zu beseitigen.

Intrinsisch motivierende Studierende diskutieren darüber, wie wir die Entwicklung von Kindern und Jugendlichen möglichst positiv beeinflussen können. Es geht nicht darum, gute Ergebnisse zu erzielen, sondern die angeborene Neugier zu wecken. Denn gerade durch spontanen Spaß können Schüler besser lernen.

Dieses Buch ist ein Plädoyer für mehr Mitgefühl, mehr Spielraum und weniger Druck in der Bildung. Es wird untersucht, wofür das Konzept der „intrinsischen Motivation“ steht.

Allerlei nützliche Tipps und Geschichten zeigen, wer wir Menschen, in erster Linie Kinder und Jugendliche, wirklich sind: sozial, verspielt und neugierig.